浙江财经大学管玮副教授和浙江大学刘海涛教授合作发表的论文Speech representation used by Mandarin Chinese-speaking children aged three to six years，2023年3月刊登于 Cambridge University Press 旗下国际著名儿童语言学期刊 Journal of Child Language，获“第二十三届浙江省哲学社会科学优秀成果奖”二等奖（基础理论研究类）。

简介

论文聚焦汉语普通话儿童在叙事中如何再现他人话语这一儿童语言发展核心问题，充分吸收儿童语言学、叙事研究和汉语语言类型学等领域的既有成果，系统考察3至6岁儿童在无字绘本叙事任务中的言语转述方式和转述信号。研究以汉语缺乏时态标记、允许零主语、直接与间接转述边界更具弹性等语言特点为切入点，揭示学龄前儿童如何综合运用言语转述时涉及的视角转换、叙述组织与语用表达等能力，为国际儿童语言发展研究提供了来自汉语儿童的实证证据。

该成果具有较高的学术价值，其学术贡献主要体现在以下几个方面：第一，拓展了儿童言语转述研究的语言类型学视野。以往儿童言语转述研究多基于英语、德语、瑞典语、土耳其语等印欧语系语言，相关理论模型往往依赖时态、补语从句、词序等显性语法标记来区分直接转述与间接转述。该论文以汉语普通话儿童为研究对象，指出汉语缺乏时态标记和强制性补语标记，且存在主语省略等现象，因此儿童言语转述不能简单套用直接与间接二分模式，而应结合人称、指示、语序、语气、语音和语篇语境等多重线索进行综合分析。这一研究将汉语儿童纳入国际儿童语言发展理论讨论，为跨语言比较和语言类型学修正提供了重要依据。第二，构建了适用于汉语儿童语料的转述形式分类框架。论文不仅考察直接转述和间接转述，还纳入自由直接转述、混合转述、两可转述和模糊话语等多种形式，尤其揭示了汉语中由于零主语、指称省略和视角交叠而产生的混合性、两可性和模糊性。该分类突破了以往汉语儿童叙事研究多将言语转述简化为直接和间接两类的局限，更细致地呈现了儿童在叙事中处理角色声音、叙述者视角和语篇信息的方式。第三，揭示了3至6岁儿童言语转述能力的关键发展轨迹。研究发现，汉语儿童总体言语转述使用随年龄显著增加；直接转述在各年龄组中均占主导地位，并随年龄增长而增加；在转述信号方面，“说”是各年龄段儿童最常用的形式，同时儿童会随着年龄增长，从单一动词逐步发展到更复杂的句法结构，如副词加“地”加转述动词、连动结构、动宾结构等。这些发现表明，学龄前阶段是儿童叙事能力、语用意识和视角转换能力协同发展的重要时期。

该成果产生了较好的社会影响：论文发表于国际权威儿童语言学期刊 Journal of Child Language，并被欧洲PubMed中央数据库——Europe PMC、美国国家医学图书馆生物医学数据库——PubMed、ProQuest、EBSCOhost 等多个国际权威学术数据库收录，体现较高学术水平和国际影响力；同时被知名科技与医学新闻发布机构NewsRX LLC旗下医学信息周刊 Pediatrics Week 选登为儿童语言发育相关研究成果之一，扩大了中国学者在国际语言学与儿童医学交叉领域的学术影响。

作者简介

管玮，浙江财经大学外国语学院副教授、硕士生导师。主要从事儿童话语研究。

刘海涛，国务院政府特殊津贴专家，教育部“长江学者”特聘教授，国家社科基金重大项目首席专家，国际世界语学院院士，曾任浙江大学求是特聘教授，现为复旦大学文科资深教授，博士生导师。主要从事计量语言学、依存语法和配价理论、语言规划与语言政策、国际语语言学和世界语学等研究。